供稿丨物理与电子工程学院 文字&照片丨谢长舒 审校丨张晓蕊
为帮助2025级新生尽快适应大学学习与生活节奏，实现从中学到大学的顺利过渡，近日，物理与电子工程学院在A09-会议室召开2025级学生座谈会。会议由物理与电子工程学院党委书记张晓蕊、党委副书记王玉平、全体辅导员老师及2025级各班学生代表共同参与，座谈会围绕“学生工作与学业平衡”“学习模式转型”“生活方式变化”等核心议题展开深入交流，现场气氛热烈，互动频繁。
座谈会伊始，学院分团委书记赵帅围绕新生普遍关心的“学生工作与学业平衡”问题与与会同学进行深入的交流，并给出针对性建议。赵帅指出，大学不仅是知识的殿堂，更是能力锻炼与人格成长的舞台，但是要学会平衡与调节，在参与学生工作的同时，不放松对专业学习的要求。赵帅建议新生从三个方面入手：第一是明确优先级，根据个人目标合理分配时间，善于区分“重要且紧急”与“重要但不紧急”的任务；第二是善用工具：使用日历、待办清单等工具制定周计划、日计划，提高时间利用效率；第三是学会时间管理，“自由”不等于“放任”，而是“自主规划的责任”。同时，也分享了往届优秀学生在社团与学业之间取得平衡的成功案例，鼓励新生在参与中成长，在管理中提升，实现“双赢”发展。
接着学院学工办副主任谢德地围绕学习模式的变化，从“监督性接收”到“主动建构”的学习模式转变角度，为同学们解答在大学学习方面的困惑。谢德地强调，大学学习将是一个“自主深入探索与建构”的过程，要积极养成主动学习的良好习惯。同时，通过具体的案例深入阐释了大学学习的三大特征：第一是知识体系更深更广：例如在微积分视角下的动力学，从欧姆定律到半导体物理，知识不再是孤立的点，而是相互紧密关联的网络；第二是考核方式的多元化：期末成绩不再是唯一标准，平时作业、实验报告、课程项目、课堂参与等均纳入评价体系。第三要以“问题为导向”，勇于提问、勤于思考，构建“个性化知识地图”，真正实现从“被动接收”到“主动建构”的认知升级。
最后，在自由交流环节中，学院领导就2025级新生代表提出的具体问题进行认真详细地解答，问题涵盖了“如何适应自我管理的生活方式”“如何高效预习”“如何处理好室友关系”“困难帮扶与资助”“学业规划与深造指导“职业生涯规划与求职能力提升”等现实困惑。
本次座谈会不仅解答了新生的现实困惑，更为他们指明了大学生活的方向。物理与电子工程学院将继续推进“适应性教育”系列活动，包括学术讲座、实验室开放日、学长学姐经验分享会等，全方位助力新生融入大学、扎根专业、成长成才、以学报国。
